BAGAIMANA MENGGALAKKAN KEPINTARAN PADA DIRI ANAK

[Gambar hiasan sahaja]

•  Luangkan masa lapang untuk bermain dan jangan mengganggu anak anda sepanjang masa ; lebih banyak memerhati dan kurang campur tangan

•  Sediakan ruang aktiviti di mana benda-benda boleh di susun dengan elok yang membolehkan anak anda memberi lebih tumpuan

• Sediakan mainan mudah dan ringkas yang memerlukan penggunaan daya imaginasi untuk menyiapkannya

• Galakkan anak anda bermain di luar rumah supaya dia boleh berhubung dengan alam semulajadi dan berpeluang bermain dengan pasir, tanah, air dan udara

• Beri contoh kerja yang sebenarnya kepada anak anda supaya dia boleh menirunya ; suruh dia menolong anda mengemas rumah, mencuci pinggan mangkuk, memasak ; aktiviti-aktiviti ini boleh disepadukan dalam permainannya, dan ia boleh menolongnya belajar tentang kehidupan sebenar

• Sediakan beberapa aktiviti seni yang membolehkan anak anda meluahkan perasaannya dengan bebas, misalnya melukis dengan jari, berus atau span, menggunakan warna-warna terang yang menarik; ia bukan sahaja menolong anak anda menyatakan perasaannya tetapi juga belajar tentang warna    

• Ajarkan anak anda merekodkan pendapat, penemuan dan soalan di atas kertas atau pada pita audio/video   

• Perdengarkan cerita kepada anak anda , terutama sekali cerita kisah nabi dan  teladan kerana cerita ini memberikan imej-imej sihat dan pengajaran yang dapat membentuk peribadi yang baik

• Hadkan jumlah masa anak anda menonton televisyen, video dan filem      

TELEVISYEN MENGHALANG ANAK ANDA DARIPADA:

Meneliti, menapis dan menganalisa maklumat dan kemudian mengaplikasikannya dalam situasi sehari-hari                                        

Berlatih kemahiran motor , sama ada yang kasar atau halus

Berlatih koordinasi mata dan tangan

Menggunakan lebih daripada dua deria pada satu masa untuk meluaskan apresiasi persekitarannya

Bertanya soalan dan beroleh jawapan yang memberi pendidikan

Menerokai dan menggunakan sifat ingin tahunya sendiri

Mengamalkan inisiatif atau motivasi

Dicabar

Menyelesaikan masalah

Berfikir dengan analitis

Menggunakan daya imaginasinya

Berlatih kemahiran berkomunikasi

Meningkatkan kemahiran berbahasa

Menulis dan membaca

Menjadi kreatif atau konstruktif

Tidak dapat memupuk kebolehan memberi penumpuan untuk jangka masa yang lama disebabkan imbasan televisyen

Tidak dapat memupuk pemikiran yang lojik dan berurutan disebabkan tindakan sentiasa beralih ke depan ke belakang dan ke sisi
 ==================================================

 Ibu bapa mungkin berpendapat bahawa televisyen boleh merangsangkan daya imaginasi kerana kanak-kanak kerap kali melakonkan watak kegemaran mereka. Seperti kanak-kanak, tentunya kita semua suka meniru watak kegemaran kita, tetapi jika dirangsangkan dalam cara yang lebih aktif, misalnya dari segi berpakaian, kanak-kanak memang bijak mencipta watak mereka sendiri. Televisyen menerbitkan kemalasan imaginatif kerana ia memainkan fungsi ciptaan imaginatif.

Kadang-kadang televisyen memberikan pengalaman imaginatif yang bernilai kepada anak anda kerana mereka boleh belajar konsep-konsep baru, seperti memberitahu masa, dan berasa seronok melakukannya. Ia merupakan satu sumber maklumat kepada anak anda. Namun begitu, para pakar berpendapat bahawa menonton televisyen satu jam sehari sudah cukup untuk kanka-kanak kecil. Jika tidak, masa yang sepatutnya digunakan untuk permainan aktif, membuat penemuan dan perhubungan akan hilang dan boleh menghadkan perkembangan anak anda sepenuhnya.

sumber

PERSOALAN DITEMUKAN (2) ; Tingkah Laku Kanak-Kanak Menatih

Assalamualaikum, diharapkan saya, juga anda mendapat manfaat di atas

persoalan dan jawapan ini. Saya berkongsi dengan anda sedikit pengetahuan yang ada.

==================================================

BAGAIMANA MENGGALAKKAN ANAK SAYA BERKELAKUAN BAIK?

Kanak-kanak belajar daripada contoh yang ditunjukkan. Untuk menggalakkannya berkelakuan baik, anda perlu bertimbang rasa, baik hati, jujur dan sabar, dan memberinya kasih sayang. Jangan menjerit atau bersikap agresif. Apabila mendisiplinkan anak, anda perlu bertegas tetapi dengan penuh kasih sayang. 

Marahinya hanya apabila perlu dan anda mesti bersikap konsisten. Jika anda tidak membenarkannya bermain bola di ruang tamu, jangan biarkannya berbuat demikian ketika sahabat anda bertandang ke rumah. Berikan ganjaran untuk kelakuan yang baik seperti belaian dan perhatian - bacakan buku cerita kegemarannya atau bawa dia keluar berjalan-jalan, tetapi jangan belikan gula-gula. Apabila dia lebih besar dan memahami apa yang telah dicapainya, anda boleh memberikan ganjaran yang lebih formal. Buat masa ini, dia hanya perlu bersama-sama anda.

SAYA MEMUAKANNYA JIKA MEMBERI TERLALU BANYAK GANJARAN?

Bergantung kepada bentuk ganjaran yang anda berikan, tetapi secara umumnya, anda tidak akan memuakannya jika memberikan ganjaran yang bermerit atau wajar. Kanak-kanak yang tumbuh dengan penuh kasih sayang akan rasa selamat, bukan dimuakan.

DIA LEBIH NAKAL DARIPADA KANAK-KANAK LAIN. SALAH SAYAKAH?

Keperibadian tidak seluruhnya di bawah kawalan anda walaupun dia mungkin bertindak balas terhadap pengendalian anda dengan bertindak nakal. Pastikan anda sentiasa konsisten dan tenang. Ini tidak bermakna anda membiarkannya berkelakuan buruk - hanya disiplin anda sepatutnya dalam cara yang penuh kasih sayang tetapi tegas.

MENGAPAKAH DIA TIDAK BERMAIN DENGAN KANAK-KANAK LAIN?

Sebelum usia tiga tahun, kanak-kanak jarang sekali bermain bersama-sama kanak-kanak lain, tetapi biasanya boleh bermain di samping kanak-kanak lain. Sikap berkongsi bukan sifat semulajadi kanak-kanak menatih, terutamanya jika melibatkan barangnya. Jika ini masalahnya, jangan berhenti mempelawa kanak-kanak lain bermain di samping anak anda. Sebelum itu, berbincang dan dapatkan persetujuan anak anda tentang alat permainan yang akan dikongsi dengan kanak-kanak lain. Simpan alat mainan yang tidak mahu dikongsi.

ANAK SAYA TIDAK MAHU DUDUK DIAM. ADAKAH INI PERKARA BIASA?

Kanak-kanak menatih sangat bersifat ingin tahu. Melibatkan diri dalam semua perkara merupakan cara mereka meneroka dunia. Adalah perkara biasa bagi kanak-kanak menatih aktif sepanjang hari, terutama jika mereka tidak lagi tidur sekejap pada waktu siang.  Ini sebahagian daripada perkembangan normal mereka. Namun, sesetengah kanak-kanak sangat aktif dan tidak dapat menumpukan perhatian untuk tempoh masa yang lama (Gangguan Kurang Perhatian atau ADD). 

Berbincanglah dengan doktor jika anda risau.

DIA TIDAK LAKUKAN APA YANG SAYA SURUH. APA HARUS SAYA BUAT?

Mungkin anda terlalu cepat mengharapkan terlalu banyak daripadanya. Fikirkan sama ada permintaan anda wajar atau tidak, dan diungkapkan dalam frasa yang menarik atau sebaliknya. Anda tidak boleh memaksa kanak-kanak melakukan sesuatu - anda hanya boleh membuatnya hendak melakukan sesuatu. Elakkan konfrontasi dan gunakan kebijaksanaan anda. Menjelang usia dua tahun, kanak-kanak mungkin akan mengemaskan alat mainan mereka jika anda lakukan bersama-sama, atau anda mengubah aktiviti ini menjadi suatu permainan.

DIA BERKELAKUAN TIDAK BAIK DI TEMPAT AWAM. APA BOLEH SAYA BUAT?

Ramai kanak-kanak menatih memperlihatkan tingkah laku yang paling tidak baik di tengah-tengah orang yang paling ramai. Tidak kira apa pun tindak balas anda, ada ibu bapa yang bersimpati dan memahami apa yang anda lalui, dan ada yang menyalahkan anda kerana bersikap terlalu lembut atau terlalu keras. Oleh itu, kendalikan tingkah laku ini dengan cara yang serupa dengan apa yang anda lakukan jika tingkah laku itu ditunjukkan di tempat yang tidak terbuka ; uruskan dengan tegas, tenang, dan penuh kasih sayang.

DIA SELALU BERTANYA "KENAPA". BAGAIMANA MENGHENTIKANNYA?

Anda tidak patut berbuat demikian. Dari usia tiga tahun, atau lebih awal, kebanyakan kanak-kanak kerap bertanya "kenapa". Semakin masa berlalu, dia akan faham bahawa perkataan "kenapa" yang disambungkan dengan perkataan lain tidak sentiasa masuk akal. Jawab soalan seperti "Kenapa panas?" tetapi jangan pedulikan soalan seperti "Kenapa pintu?" kecuali anda faham maksudnya.

==================================================

APAKAH BUAT PERANGAI KANAK-KANAK MENATIH?

Buat perangai merupakan kemarahan mendadak yang tidak terkawal - suatu penyataan meradang dan marah yang biasanya berlanjutan selama beberapa minit. Sesetengah kanka-kanak menatih menjerit, menendang, menghentakkan kaki atau membantingkan badan. Keadaan ini biasa berlaku dalam usia ini.

Adakah keadaan ini serupa dengan keadaan usia dua tahun yang dahsyat?

Ya. Puncak usia bagi buat perangai adalah antara 15 hingga 36 bulan. Kebanyakan kanak-kanak dua tahun mengalaminya sekurang-kurangnya sekali seminggu, tetapi keadaan ini akan hilang kemudian.

Mengapakah hanya sesetengah kanak-kanak sahaja yang buat perangai?

Kanak-kanak yang tenang mungkin buat perangai, atau mengalaminya lebih lambat, tetapi mereka dapat mengatasi keadaan ini lebih awal. Namun, hingga suatu tahap, buat perangai merupakan sebahagian daripada proses menjadi lebih berdikari.

Dapatkah saya mengelakkan buat perangai?

Buat perangai lebih mungkin tercetus apabila kanak-kanak dihalang melakukan sesuatu. Apabila anak anda mahukan sesuatu, dia mahukan benda itu pada masa itu juga dan tidak memahami sebab dia perlu menunggu. Anda perlu bertegas dalam isu yang penting, tetapi jangan berkonfrontasi dalam perkara remeh. Kesabaran mengurangkan kekerapan buat perangai.

Bagaimanakah saya dapat membantu anak saya?

Apabila dia buat perangai, pastikan dia tidak menghadapi bahaya. Ada ibu bapa yang memukul anak mereka, tetapi tiada gunanya. Kanak-kanak ini tidak berada dalam keadaan fikiran yang dapat belajar daripadanya, dan tidak mengikut logik. Dia sedang marah dan tidak tahu apa yang hendak dilakukan. Peluk dan yakinkannya apabila dia tenang.

Apa saya boleh buat untuk tetap tenang?

Jangan menggelabah, di mana jua anda berada. Anda lebih bijaksana dan lebih matang daripadanya - dan dia memerlukan anda tetap begitu. Pastikan sahaja dia selamat. Jika anda berada di rumah, cuba membelakangkannya, atau keluar dari biliknya. Buat perangainya akan berhenti kerana tiada gunanya dia berbuat demikian kerana tiada sesiapa memberi perhatian. Perkara yang penting, jangan mengalah. Buat perangainya tidak seharusnya mengubah cara anda mengendalikannya.

PERSOALAN DITEMUKAN ; mendisiplin kanak-kanak menatih

Disiplin dan Tingkahlaku

Kanak-kanak menatih [1- 2 1/2 tahun]

BAGAIMANAKAH MENDISIPLINKAN ANAK TANPA HILANGKAN KEYAKINANNYA?

Puji anak anda bagi setiap pencapaiannya daripada memarahinya disebabkan kesalahan. Daripada mengatakan "tidak" atau "jangan" setiap masa, seboleh-bolehnya anda bersikap positif dan memberi alasan mudah bagi cadangan anda. Adalah lebih baik berkata, "Berjalan di laluan pejalan kaki lebih selamat" daripada berkata "Jangan berjalan di jalan raya".

TIDAKKAH LEBIH MUDAH BIARKAN DIA BUAT APA YANG DISUKAINYA?

Tidak. Ini mungkin lebih mudah untuk jangka masa pendek, tetapi semua masyarakat ada peraturan walaupun anda tidak. Oleh itu, masalah pasti akan timbul pada masa depan. Untuk jangka masa panjang, sikap berlembut turut merosakkan seperti juga disiplin yang terlalu ketat. Kanak-kanak memerlukan batasan yang tetap. Membiarkannya melakukan apa yang disukainya merupakan resepi bagi kerosakan akhlak.

BAGAIMANA SAYA MENGHUKUMNYA ATAS KELAKUAN BURUK?

Bergantung kepada apa yang dilakukan, tetapi dalam usia ini, memarahinya secara tenang lebih berkesan. Elakkan kekerapan hukuman - merosakkan hubungan. Tindakan anda sepatutnya sesuai dengan kesalahannya dan sejurus selepas kesalahan dilakukan. Sebelum usia dua tahun, dia tidak sengaja nakal. Kelakuan buruknya mungkin kerana dia masih terlalu kecil untuk berfikiran jauh. Dia memerlukan masa untuk belajar membezakan yang betul dengan yang salah.

ADAKAH MEMUKUL SEKALI- SEKALA MEMBAHAYAKAN ANAK SAYA?

Pukulan memberi anggapan kepada kanak-kanak bahawa penggunaan kekerasan untuk mengatasi masalah merupakan tindakan yang diterima, oleh itu lebih berkemungkinan memukul orang lain. Pukulan juga boleh hilang kawalan, oleh itu, sepatutnya hanya untuk perbuatan yang berbahaya seperti berlari ke jalan raya. Pukulan sepatutnya tidak kuat dan tidak di kepala, dan hanya menggunakan tapak tangan. Kanak-kanak yang mempunyai ibubapa penyayang tidak akan rosak oleh pukulan yang lembut.

ADAKAH ANCAMAN BERKESAN?

Jika benar-benar dilaksanakan. Jika anda memberitahunya anda akan meninggalkannya jika dia tidak berhenti menjerit, lama-kelamaan dia tahu bahawa ancaman anda tidak bermakna. Sebaliknya, tidak membenarkannya membaca cerita kegemarannya merupakan ancaman yang realistik. Seperti disiplin lain, ancaman sepatutnya merujuk sesuatu dengan segera. Pada usia ini, dia inginkan perhatian anda, oleh itu ancaman tidak memberi perhatian mungkin berkesan.

MENGASINGKANNYA DI BILIKNYA SEBAGAI HUKUMAN IDEA BAIK?

Tidak. Ini mungkin menyebabkannya menghubungkan biliknya dengan hukuman. Apabila dia melakukan kesalahan, suruh dia berdiri di suatu sudut tempat anda dapat mengawasinya. "Masa rehat" ini mengasingkan anak anda dari tempat dia melakukan kesalahan, tanpa memberikannya perhatian. Tidak perlu lama-dua minit memadai bagi kanak-kanak dua tahun.

BAGAIMANA KAMI DAPAT BERHENTI SENTIASA MENJERIT MEMARAHINYA?

Menjerit mungkin berkesan, tetapi lama-kelamaan, keberkesanannya akan hilang. Oleh itu, sesuaikan kaedah ini untuk masa kecemasan dan cuba nyatakan perkara yang serupa dalam suara yang tenang. Seboleh-bolehnya bersikap positiflah. Daripada mengatakan "Jangan biarkan pintu terbuka", galakkan anak anda dengan berkata, "Tutup pintu", atau alihkan perhatiannya dengan berkata, "Mari lihat teka-teki ini bersama-sama ibu" daripada mengatakan "Jangan berbuai pada langsir itu". 

Tumpukan pada pujian apabila dia melakukan sesuatu yang baik. Jangan hiraukan masalah kecil. Sebelum dia cukup besar, simpan jambangan bunga atau barangan berharga daripada jangkauannya.

SAYA DAN PASANGAN SAYA TIDAK SEPENDAPAT TENTANG DISIPLIN?

Perbezaan dalam cara mendisiplinkan adalah perkara biasa. Anda, pasangan anda, atau penjaga kanak-kanak yang lain mungkin mengendalikan situasi yang sama dengan cara yang berbeza. Berbincanglah dengan orang dewasa yang lain, tanpa kehadiran anak anda, supaya terdapat sedikit keselarasan, dan untuk memastikan bahawa kuasa anda tidak berkurangan. Jangan mengalah untuk mengenakan disiplin hanya disebabkan konflik kecil antara orang dewasa.

BAGAIMANA SAYA TAHU ANAK SAYA ADA MASALAH TINGKAH LAKU?

Kebanyakan kanak-kanak tidak berkelakuan baik, sesetengahnya lebih kerap daripada yang lain. Biasanya tidak apa yang tidak kena, kecuali mungkin keperluan untuk mendapat lebih perhatian dan rasa selamat. Namun, dia mungkin mengalami masalah perangai jika tidak berhubung baik dengan anda, tidak suka dibelai, gagal bertentang mata, kurang minat terhadap orang lain, atau mengulangi tindakan tertentu dalam cara ritual seperti menggoyangkan badan atau memegang semua tombol pintu dalam susunan tertentu- simptom autisme. Jika anda risau minta nasihat doktor.

==================================================

PANDUAN IKHTIAR HIDUP IBU BAPA

ANAK MENATIH SAYA BERSIFAT AGRESIF

Seorang kanak-kanak mungkin memukul kanak-kanak lain sebagai suatu bentuk eksperimentasi. Dia akan terus melakukannya jika semua orang bergegas melihat apa yang berlaku. Perhatian negatif lebih menyeronokkan berbanding tiada perhatian langsung. Jika kanak-kanak yang seorang lagi menjerit atau menangis, keadaan ini memberikan lebih keseronokan kepadanya.

Apakah yang patut saya lakukan?

Jangan berikan perhatian kepada anak anda, sebaliknya berikan perhatian selama beberapa minit kepada kanak-kanak yang dipukulnya. Jika dia mendesak untuk mendapatkan perhatian anda, katakan anda tidak dapat mengurusnya kerana kanak-kanak yang seorang lagi terganggu.

Terangkan kemudian bahawa apa yang dilakukannya salah. Pada tahap ini, kanak-kanak tidak faham perasaan orang lain. Oleh itu, jangan beri banyak penerangan- ini suatu bentuk perhatian.

Anak saya ada kalanya memukul dan menendang saya. Apa saya boleh buat?

Jangan hiraukannya dengan keluar dari biliknya atau lakukan pekerjaan lain. Ini akan menarik perhatian anda yang berharga daripadanya. Anda tidak patut sama sekali menjadi marah atau bersikap agresif terhadap anak anda.

Anak saya menggigit kanak-kanak lain. Adakah suatu idea yang baik saya menggigitnya pula?

Tidak. Anda tidak sepatutnya menggigit anak anda kerana seorang kanak-kanak menatih tidak dapat mengaitkan tindakan anda menggigitnya dengan dia menggigit kanak-kanak lain. Ini hanya memberi anggapan bahawa perbuatan menggigit boleh diterima. Menggigit menyebabkan rasa sakit (dan boleh menyebabkan jangkitan) oleh itu hampir pasti mendapat perhatian ibu bapa. Ini biasanya berlaku terutamanya ke atas anak kembar, selain itu, hanya merupakan suatu tindakan agresif.

=================================================

AJAR ANAK MEMASAK banyak manfaatnya. . . .

Anak yang suka dan pandai memasak wataknya berbeza dari anak yang tidak suka / tidak pandai memasak . Anak kita yang suka masak ( tidak kira lelaki atau perempuan ) senang mengisi masa . Ia mudah ceria kerana sudah membuat satu - satu rancangan untuk memasak lauk pauk yang ia harap akan menceriakan ibu , ayah atau adik beradik . Kemungkinan ia akan bangun awal , ghairah membuat persiapan , mengeluarkan bahan - bahan ( atau bersemangat hendak ke pasar membeli bahan - bahan yang diperlukan ), sambil menyusun alat - alat yang akan digunakan . Anak yang tidak dibiasakan memasak mudah bosan . Ia lebih harapkan ibu atau orang lain menyediakan apa yang ia perlukan . Ia mudah geram kerana yang diperlukan tidak ada , belum siap , dan ia mudah menyalahkan orang lain .

Sebenarnya bukan semudah yang dilihat mata . Nak didik anak - anak kecil supaya turut sama ke dapur alih - alih lain pula yang dibuatnya . Percayalah . Walau bagaimanapun , usaha tangga kejayaan . . tanpa usaha dan disiplin diri kepada anak kecil memanglah sukar nak dipraktikkan . Contoh. . kita orang melayu. . .kalau saya kata orang melayu pemalas dan pengotor. . .makanya saya juga akan dimarah , dikritik begitu dan begini . Nawaitu kita bukan mencari salah silap insan lain cuma sedikit peringatan sesama kita bangsa melayu Islam . Bilalah kita semua nak ada kesedaran diri bukan setakat terhadap diri sendiri sahaja bahkan mengcakupi seluruh ahli keluarga. . baik anak , ibu , bapa , datuk , nenek , bapa/ibu saudara dan seantarionya .

Contoh : -

Jika anak diajak ke pasar , banyak sungguh yang ia akan belajar ; cara menilai ikan segar atau tidak ; kenal jenis rempah ratus ; mempelajari nama - nama kuih muih dan masakan - masakan tradisional ; melihat berbagai jenis ulam , sayur - sayuran , dan banyak lagi . 

Pokoknya , ilmu , hakikat dan kesedaran anak tentang makanan , masakan , kesihatan dan sumber - sumber makanan diperluaskan .  

Bila menyiang ikan , ayam , ketam atau sayuran , anak belajar cara yang baik , selamat serta beradab . Ia juga pandai menjaga kebersihan , mengemas dapur dan cara menyimpan makanan dalam peti sejuk . Ia juga belajar erti jimat - cermat . Membawa anak ke dapur merupakan lawatan ke dunia biasa yang penuh dengan ilmu dan pengalaman yang mengkagumkan anak . Ia belajar alat - alat , cara menyimpan pinggan mangkuk , menyusun rempah - ratus , bawang , telur . Ia juga belajar cara - cara selamat bila membuka api atau bila goreng ikan , ayam atau keropok . 

Semoga dapat kita manfaatkan bersama - sama dalam menggilap potensi diri dan mendidik anak - anak untuk kebaikan mereka sendiri sepanjang hayat mereka . InsyaAllah .

Saya tinggalkan anda dengan satu video anak kecil yang berusia. . . . .( saya pun tak pasti )
Anda rasa??? Bukan saya mahu anda memuja muji teknik atau gaya bahasa / cara yang diajar oleh bangsa asing ini kepada anaknya. . . apa yang baik dan positif itulah yang kita boleh ambil sebagai panduan manakala yang sebaliknya harus bahkan wajib kita tapis sebagai sempadan .

C.E.M.E.R.L.A.N.G

ISTILAH CEMERLANG

CEMERLANG FIZIKAL
Lincah dalam mengelakkan diri dari kecederaan...
Lincah dalam menghasilkan keindahan diri...
Lincah dalam menyelamatkan maruah dan hayat...



CEMERLANG EMOSI
Sering ceria dan syukur; jika sedih, cepat pulih...
Mirip kepada yang Maarof, indah, suci dan sempurna...
Mudah menggunakan akal bagi mengawal nafsu...


CEMERLANG ADAB - AKHLAK
Anak yang menceriakan hidup Ibubapa...
Anak yang syukur dan kagum terhadap ilmu...
Anak yang faham dan hormati Ta'adib dan Adab...


CEMERLANG INTELEK
Cerdas menerima dan faham berbagai ilmu dan kemahiran...
Cerdas mengesan perkaitan di antara berbagai ilmu...
Cepat menghasilkan pemahaman yang lebih afdhal...



CEMERLANG KEBAJIKAN
Faham dalil membuat baik...
Lazim memilih Maarof dan menolak Mungkar...
Arif memilih dalil - sebab dalam membuat kebaikan...
Istiqomah dalam amalan membaikkan diri sendiri...
Istiqomah dalam membuat kebaikan kepada masyarakat...
Istiqomah dalam membuat kebaikan terhadap alam dunia.

Daripada Abdul Rahman bin Mas'ud r.a katanya: " Rasulullah SAW telah memberitahu kami dan baginda adalah seorang yang benar dan dibenarkan: 'sesungguhnya seseorang dari kamu dikumpulkan penciptaannya di dalam perut ibunya sebagai setitis air mani dalam masa 40 hari, kemudian menjadi segumpal darah dalam masa 40 hari berikut, kemudian menjadi seketul daging dalam masa 40 hari yang berikut kemudian dihantar kepadanya malaikat lalu ditiup kepadanya rohnya, dan ditulis baginya akan empat kalimat iaitu ditentukan akan rezekinya, ajalnya, amalannya dan sama ada ia seorang yang celaka atau berbahagia. Maka demi Allah yang tiada Tuhan melainkan Dia sesungguhnya seseorang dari kamu akan beramal dengan amalan ahli syurga sehingga jaraknya di antara syurga satu hasta dan telah terdahulu dalam ilmu Allah lalu dia beramal dengan amalan ahli neraka lalu dia masuk neraka. Dan sesungguhnya seseorang dari kamu akan beramal dengan amalan ahli neraka sehingga jaraknya di antara neraka satu hasta dan telah terdahulu di dalam ilmu Allah lalu dia beramal dengan amalan ahli syurga maka dia masuk ke dalam syurga.' " (HR. Bukhari dan Muslim)

 

HADIAH TERBESAR KEPADA ANAK

Bahasa bina maruah
Bahasa bina intelek,
Bahasa bina emosi
Bina bonding

Yang pertama, yang utama, yang agung : Dari masa di dalam rahim ibunya, sistem pendengaran anak adalah di antara organ yang mula-mula terbina. Kemampuan mendengar juga merupakan kemampuan yang diperolehinya pada peringkat yang amat awal.

Manfaat dari amalan bertutur dengan anak:

• Kaedah ini amat murah dan mudah
• Hubungan mesra akan wujud di antara ibu atau ayah dengan anaknya ('bonding')
• Melalui pertuturan, anak dapat bahasa, vocal kata, cebisan ilmu, nama-nama benda.

Yang penting juga bahan-bahan dan perkara-perkara yang dituturkan, dan cara bertutur dengan anak. Beberapa panduan tentang cara bertutur bersama anak:

• Bertuturlah dengan anak dengan suara lunak, ceria, ikhlas dan mengkagumkannya
• Pandanglah muka atau matanya dan lihat serta rasa responnya
• Gunakan bahasa dan pertuturan untuk memahamkan anak tentang:

-Nama benda2 dengan ciri-ciri benda2 itu
-Erti -Adab beri salam, bersabar, bersyukur, memuji Allah SWT, dan selawat Nabi
-Erti -Dalil yang menerangkan mengapa sesuatu itu baik, berguna ; tidak berguna.

• Terangkan sesuatu itu ada fungsi atau kegunaannya dan tunjukkan perkara itu
• Banyakkan perbualan yang menceritakan asal-usul keluarga, tempat, benda, idea
• Bercerita yang menerangkan dalil agama, sains, warisan atau sejarah.

Jika hal-hal ini diamalkan, anak akan membina pengertian bahawa ibubapa adalah sumber utama yang memudahkan ia bina ilmu, adab, akhlak dan pemikiran. Hubungannya dengan ibubapa menjadi mesra dan kukuh kerana ia telah dibiasakan mendapat penerangan dari ibubapa hingga yakin bahawa kesayangan ibu dan ayah dinikmati melalui ilmu dan akhlak.

Kenapa perlu cemerlang?

Apa yang saya telah baca dan sedikit berilmu mengenai takrif istilah cemerlang itu sendiri, ada dua perkara yang ketara menurut sumber yang telah dikaji itu iaitu:

1) Mendidik anak agar 'cerdik dan pandai' adalah suatu perkara yang amat mudah.

2) Mendidik anak agar 'baik dan berakhlak mulia' adalah suatu hal yang amat rumit.


Ulasan sumber :

Ramai ibubapa mampu mendidik anak hingga pandai membaca, menulis, mengenal benda-benda, cerdas dalam Matematik, mempunyai ilmu yang luas, petah dalam bahasa dan komunikasi, mahir dalam berbagai kebolehan. Tetapi, ramai ibubapa juga mengalami masalah anak-anak cerdik yang menggiris hati ibubapa, sering perlu dipesan untuk solat, tidak ceria membantu ibubapa, utamakan kehendak diri sendiri, tidak minat terhadap berkebajikan.

Ada pula yang biadap terhadap ibubapa.

Bagi anak-anak cerdik, lulus cemerlang dalam persekolahan, InsyaAllah, tidak menjadi masalah kerana mereka telah menunjukkan tanda-tanda bahawa berjaya dalam persekolahan adalah perkara lumrah. Apa yang mereka lebih memerlukan adalah penyemaian akhlak agar kecerdikan yang ada pada mereka dimuliakan.

Tujuh (7) perkara yang perlu diutamakan :

1) Faham hal-hal yang lebih luas dari apa yang biasa diajar di sekolah.

2) Minat mempelajari ilmu dan akhlak serta senang menjaga akhlak.

3) Faham adab-adab hidup.

4) Senang berfikir dengan menggunakan dalil-dalil mutlak dan bernas.

5) Taat mendalami ilmu Al-Quran, Hadis, Sirah, Tauhid dan Fiqh, dan menghayatinya.

6) Mudah mengurus diri setiap hari atas amalan maarof dan adab.

7) Mudah tahu yang mungkar, dan senang menjauhkan dirinya dari keburukan.


** Semua diatas perlu diperolehi semasa kanak-kanak/ anak-anak berusia 7, 10 tahun. Dan selewat-lewatnya, bila akil baligh.

Mengapa pada usia 7, 10 tahun dan akil baligh?

Bila pada usia 7 tahun anak sudah mula melakukan solat, pada usia 10 tahun ia sudah lazim menunaikan solat tanpa didenda.
Pada baligh ia WAJIB mengerjakan solat (dan Fardhu 'Ain-Kifayah)

Suruhlah anak-anakmu mengerjakan solat bila mereka telah berusia 7 tahun, dan pukullah jika meninggalkannya bila mereka telah berumur 10 tahun, dan pisahkanlah mereka di tempat tidur. [Hadis HR. Muslim]

Konsep Rububiyat

Diterangkan di buku The opening Chapter Of the Qur'an oleh Abul Kalam Azad diterjemahkan oleh Dr.Syed Abdul Latif (Edisi 1962)

"....Rububiyat means 'nourishing.
.... in its widest sense, the term means "to develop a thing from stage in accordance with its inherent aptitudes, needs and its different aspects of existence, also in a manner affording the requisite freedom for it to attain its full stature"

[ Rububiyat adalah 'sesuatu yang menyempurnakan'. ... dalam erti yang luas ia adalah proses yang menyempurnakan sesuatu secara bertahap-tahap selaras dengan ciri-ciri, keperluan dan bidang kehidupannya mengikut cara-cara yang sesuai bagi membolehkannya menyemarakkan keagungannya. ]

PROSES PEMBANGUNAN & UNSUR2 PENCAPAIAN

Dengan menggunakan konsep Rububiyat, kita boleh melihat tahap-tahap dan aliran pembangunan anak seperti berikut:

Pada detik Hamil :

• Kehamilan berlaku dengan Redha dan Rahmat Allah SWT
• Ibu sihat ; Ayah syukur - Kedua-dua beriman & beribadah
• Ibu tidak mengalami muntah2 secara berterusan
• Ibu tidak mengalami penyakit jangkitan seperti German measles
• Ibu ambil Vitamin B12 & Folic acid bantu tutupan 'neural tube'

Pada Hamil 4 bulan dalam rahim :

• Kesihatan & pemakanan ibu dijaga dengan sempurnanya
• Ibu perhebatkan ibadah & tilawah Al-Quran, berzikir & berdoa
• Ibadah genting pada detik 120 hari Roh ditiup bersama 4 Kalimat
• Sel2 neuron membesar & kepelbagaian sistem2nya disusun
• 120 hari sejumlah 100 billion sel neuron terbina
• Proses kecambah mula [ Neuron ; axon, dendrite, glial; myelin ; LTP ]
• Janin mula menjadi makhluk dan mampu menerima stimulasi

Pada waktu LAHIR :

• Selamat dilahirkan - disambut dengan Azan/Qamat, dll. ikut Sunnah
• Selamat lahir dengan 25% kematangan sistem otak-sarafnya
• Bayi ditiarapkan, dakap, diusap, disusukan, baru potong tali pusat
• Pembangunan Reflex sempurna [Babinski ; Moro; Silau; Tersentak ]
• Bayi didodoi, usap, urut, peluk, dakap, dll
• Sering ditiarapkan agar mudah menjulur, angkat kepala, buka jari2,
• Anak terus didengarkan zikir2, doa2, surah2 & selawat

Pada usia 6 bulan :

• Kematangan sistem otak-sarafnya membesar pada tahap 50%
• Terus diberikan susu ibu
• Prasarana sempurna : Fizikal, Emosi, Bahasa, CitaRasa, Nama Benda
• Boleh mula jalan2 - jatuh pada usia 6 bulan

Pada usia 2 tahun :

• Dari usia 1.5 tahun mula hentikan susuan ibu pada usia 2 tahun

Pada usia 3 tahun :

• Kematangan sistem otak-sarafnya membesar pada tahap 85%
• Anak mencapai pembangunan tahap 3 tahun

Pada usia 4 tahun :

• Dari usia 4 tahun anak dibiasakan bantu ibubapa selaku 'khadam'
• Anak mula diminatkan mengikut ibu/ayah solat
  

Pada usia 6 / 7 tahun :

• Anak perempuan dipisah tempat tidurnya ( 7 - 10 tahun)
• Anak dibiasakan solat ; sediakan tempat solat ; menjadi bilal; dll
• Otak-saraf mencapai tahap 95% bersama susun template asasi
• Anak minat & ghairah dengan ilmu, ibadah & kebajikan
• Anak mula ke dunia persekolahan
• Anak mula menjadi pembantu, penghibur & asset kepada ibubapa
• Anak mencapai pembangunan tahap 6-7 tahun
  

Pada usia 10 tahun :

• Anak diperlukan melakukan solat
• Anak perempuan dipisahkan tempat tidurnya dengan sempurna
• Anak minat & ghairah meluaskan ilmu-ibadah-kebajikan
• Anak cemerlang dalam hal2 persekolahan & kebajikan
• Anak mencapai pembangunan tahap 10 tahun

Pada Akil Baligh :

• Anak menunaikan tuntutan Fardhu 'Ain & peka tentang Fardhu Kifayah
• Anak minat-tekun halusi-meningkatkan ilmu-ibadah-kebajikan
• Anak berjaya cemerlang persekolahan tahap Sekolah Rendah
• Anak telah sedia menjejak persekolahan tahap Sekolah Menengah
• Anak mula meneruskan pembangunannya ke usia remaja
• Anak mencapai pembangunan dalam bidang2 IKPAM

Kesimpulan
Anak-anak kecil memerlukan seorang dewasa yang membiasakannya kepada perkara-perkara yang mencetuskan hal baru yang lebih bermanfaat. Mesti ada yang mengajaknya : " Jom ikut ibu/ayah/ atuk/opah! "

Faktor jom ini genting. Anak perlu ditemani dan dilibatkan kepada kegiatan2 yang kreatif, atau pengalaman baru, atau pandangan baru sebagai penghayatan harian.

" Pada Sabtu petang, atuk mesti bawa saya ke sungai untuk melihat macam mana ikan tidur! Pada pagi Ahad, atuk suka ajak saya tolong buat perabut. Pada malam Jumaat, atuk ajak saya baca Yasin sama2, bercerita tentang tokoh2 Islam, Sirah Rasul, dan orang2 yang berilmu. "

Jika anak kerap ditemani secara ini, ia akan membina kemiripan ke arah kreativiti. Kerana sudah lazim menemui perkara2 baru, ia akan mudah membina pengharapan, bahawasanya mesti ada sesuatu yang baru, yang lebih baik dari apa yang sudah ada.

Jika kebiasaan harian ini dibina sepanjang usia 3 hingga 6 tahun pertama, anak akan membesar dengan agenda harian yang berunsurkan ciri-ciri kreatif.

Jika tidak, anak tidak akan mampu menghayati kehidupan berasaskan kreativiti.